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“后妈”角色引发的思考

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“后妈”角色引发的思考

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“后妈”角色引发的思考

作者:杨卫红

来源:《杂文月刊·教育世界》2015年第05期

有这样一个故事:“智慧”、“成功”和“爱”三位天使来到人间。一位母亲请他们到家中做客,天使们对那位母亲说:“我们只能去一个,你回家商量一下,再做选择。”母亲最后决定把“爱”请回家。奇怪的是,另外两位也跟着进了屋。母亲惊讶地问:“你们两位怎么也进来了?”答曰:“哪里有…爱‟,哪里便有…智慧‟和…成功‟”。

有爱就有一切,在故事中如此,在生活中如此,在教育中更是如此。身为一名教师,我常自诩拥有一份以爱为主题的事业,孕育爱、播撒爱、奉献爱是我不变的爱的追求、工作的信条。从事班主任工作以来,爱是我一切工作的源动力。

看过电视剧《继母后妈》的人都知道继母的可恶和后妈的艰辛。而年轻的我,却当上了14名孩子的“后妈”。由于工作需要,学校把全年级最乱的四班学生分到了其他班,而作为实验班的我班也不例外。并且,分到我班的14名学生中有11名男同学,最顽劣的学生也在我们班,多数都不爱学习。由于我平时管理很严格,加之善于与学生们沟通,因此我们班的学生特别懂事。进入初三更是不用老师费心,被公认是全校纪律最好的班级。然而,自从这些学生的加入,情况就一落千丈。我班的学生波动很大,家长也颇有微词。而这14名学生也只有几个因为被分到我班而高兴,多数都因我的严格管理而无所适从,尽管我已对他们降低了要求,并给予他们更长的时间来改正错误。这种状况使我又回到了初一时的混乱局面,仿佛随时会有状况发生。

果不其然,我担心的事情终于还是发生了。一天放学,下课铃刚响,我班的大个子张海轩突然站起,朝着四班分来的男生江爱民猛地就是一拳。当时,还没明白是怎么回事的江爱民当即就鼻孔流血。接着,江爱民从座位上抽出一根木板向张海轩打去。与此同时,另两名四班的男生也加入了混战,并高喊:“四班的同学上呀”。其他同学见状,纷纷上前阻拦。后来,在我班数学老师的制止下,才暂时平息了双方的怒火。当我赶到时,张海轩已被拉出了教室,而我班其他男生都等在门外,有几个眼睛里竟充满了眼泪。我能理解孩子们的心情,为了班级的利益和老师的辛劳,眼看着自己的同学被打却不能动手。看到此情此景,我不由得怒火中烧。但为了大局着想,我已决定对先打人的张海轩严肃处理,尽量当好“后妈”的角色。出乎意料的是,我一走进教室,江爱民就像浑身带刺的小刺猬,冲我大喊,似乎错全在于我。说实话,我当时真的很生气,但是看到江爱民的鼻子还在流血,我的心又软了下来。可是,当我提到要见家长时,他就扬言不念了,并说此事没完。而且,我要带他去医院或送他回家时,他也坚决不同意。无奈之下,我只好让原四班的两名男同学送他回家。然后,我又回到办公室会见张海轩及其家长。这时,我才了解到这场战争爆发的真正原因。原来,自从江爱民来到我班后,各方面表现就特别差。上课什么也不学,除了说话就是睡觉。并且,更令我班学生气恼的是,他经常在背后骂老师,尤其是对我的管教更是心存不满。张海轩是极富正义感的孩子,早就对他的所作所为厌恶至极。于是,就上演了上面的一幕。

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